LOGOPEDA
ZAJĘCIA LOGOPEDYCZNE
- Wtorki 8.00- 15.00
ORGANIZACJA ZAJĘĆ LOGOPEDYCZNYCH:
- Grupowe zajęcia logopedyczne
– zajęcia z całą grupą w oddziałach przedszkolnych prowadzone wg Programu zajęć grupowych.
Głównym założeniem programu jest profilaktyka – podnoszenie poziomu sprawności narządów artykulacyjnych oraz ćwiczenia artykulacyjne odpowiednie do wieku dzieci.
Cele zajęć to:
- usprawnianie pracy narządów artykulacyjnych: języka, warg, podniebienia, żuchwy;
- kształtowanie prawidłowej wymowy głosek syczących, szumiących, głoski r, głosek dźwięcznych i bezdźwięcznych;
- rozbudzanie aktywności słownej i stymulowanie umiejętności językowych;
- ćwiczenie umiejętności koncentracji uwagi;
- nauka prawidłowego oddychania , wydłużanie fazy wydechowej;
- rozwijanie percepcji słuchowej i koordynacji słuchowo- ruchowej;
- doskonalenie pamięci i rozwijanie wyobraźni;
- integrowanie z grupą rówieśniczą.
Ćwiczenia prowadzone w czasie zajęć:
- ćwiczenia narządów artykulacyjnych – mające na celu wypracowanie sprawnych i celowych ruchów narządów artykulacyjnych;
- ćwiczenia oddechowe – mające na celu pogłębianie oddechu, wydłużenie fazy wydechowej, zapobieganie mówieniu na wdechu;
- ćwiczenia fonacyjne – mają na celu wypracowanie odpowiedniej melodii, intonacji, wysokości głosu;
- ćwiczenia słuchowe – mają na celu poznanie istniejących dźwięków i ich utrwalenie, różnicowanie dźwięków;
- ćwiczenia słuchu fonemowego – zdolność precyzyjnego słyszenia i różnicowania dźwięków mowy, wyodrębnianie z potoku mowy zdań, wyrazów, sylab, głosek;
- ćwiczenia dykcyjne – powtarzanie wierszyków, rymowanek, ze zwróceniem uwagi na wyraźną wymowę, odpowiednią intonację, melodię, tempo;
- ćwiczenia rytmiczne, słuchowo-rytmiczne – mają na celu wypracowanie odpowiedniego rytmu, tempa mowy;
- ćwiczenia słownikowe, językowe poszerzające zasób słownictwa (nazywanie, powtarzanie, słuchanie, rymowanie, itp.).
- Indywidualne zajęcia logopedyczne
- zajęcia w małych grupach (1 -3 osobowych) prowadzone z dziećmi zakwalifikowanymi na podstawie orzeczenia / opinii PPP/ badania logopedycznego.
Głównym celem zajęć logopedycznych jest korekcja wady wymowy/ zaburzenia mowy.
Na zajęciach prowadzone są ćwiczenia z zakresu:
- usprawniania narządów mowy: języka, warg, podniebienia, żuchwy,
- ćwiczenia oddechowe,
- ćwiczenia korygujące wadę wymowy,
- ćwiczenia utrwalające korygowane głoski w izolacji, sylabach, logotomach,
- utrwalania głosek w wyrazach (nagłos, śródgłos, wygłos),
- utrwalania w zdaniach, wyrażeniach, wierszykach, opowiadaniu,
- automatyzacja poprawnej wymowy w mowie spontanicznej (opowiadanie, rozmowy) .
Zajęcia odbywają się raz w tygodniu (w wyznaczonym dniu, godzinie). Dzieci przynoszą na zajęcia zeszyt ćwiczeń , do którego wklejane są zalecenia i ćwiczenia do pracy w domu. Sukcesem terapii logopedycznej są codzienne, systematyczne ćwiczenia, utrwalające korygowane głoski. Należy zadbać o stałą porę do wykonywania ćwiczeń, ćwiczyć krótko (10 – 15 minut), ale często i systematycznie. Ćwiczenia nie mogą być dla dziecka karą, ale przyjemnością. Ćwiczenia usprawniające narządy mowy potraktujmy jak zabawę w robienie „śmiesznych minek” przed lustrem, przeplatanych zabawami oddechowymi (dmuchaniem na piórka, bibułki, listki na nitce, puszczaniem baniek, itp.). Wykorzystujmy codzienne sytuacje do utrwalania słówek, zdań, wierszyków. Dbajmy również o własną wymowę - zdarza się, że dorośli mówią zbyt szybko, niewyraźnie, niedbale. Postarajmy się dawać dobry przykład, gdyż dzieci uczą się przez naśladowanie.
Logopeda Anna Musiał
Wielkanocne ćwiczenia logopedyczne
Dzień dobry, witamy w świątecznym nastroju i zachęcamy do ćwiczeń logopedycznych.
1. Posłuchajcie opowiadania i ćwiczcie języki, wargi, policzki i oddech.
Wielkanoc pana Języczka
Zbliża się Wielkanoc. Pan Języczek rozpoczął przygotowania do świąt i postanowił zrobić coś pysznego do jedzenia. Wyjął głęboką miskę [robimy z języka miseczkę- podciągamy do góry boki i czubek języka]. Wsypał mąkę i cukier [robimy rurkę z języka], rozbił kilka jajek [uderzamy czubkiem języka w podniebienie], dodał masło i wszystko razem zmiksował [kręcimy językiem w środku buzi.]. Następnie wyłożył na szeroką blachę [pokazujemy szeroki język] i włożył do piekarnika. W piekarniku ciasto rośnie [pompujemy policzki- zatrzymujemy przez chwilę, wypuszczamy ustami]. Języczek polewa ciasto polewą czekoladową [szeroki język przesuwamy po podniebieniu] i posypuje kolorowymi cukierkami [robimy czubkiem języka dużo „kropek” na podniebieniu]. Ciasto jest bardzo pyszne [oblizujemy się dookoła buzi]. Czas malować jajka. Języczek wyjmuje je z gorącej wody [dmuchamy – jak najdłużej] i maluje na nich różne wzorki [„malujemy jajko” na podniebieniu, „dekorujemy” – „malując” czubkiem języka kropki, kółka, paski, kratkę -buzia otwarta, broda nieruchoma]. Jest bardzo zadowolony [uśmiechamy się szeroko], ale też bardzo zmęczony [„masujemy’ język zębami]. Jeszcze świąteczne życzenia [ przesyłamy całusy]!
2. Posłuchajcie lub przeczytajcie wierszyk, starajcie się wymawiać wszystkie głoski szumiące [sz, ż, cz]:
„Już Wielkanoc”
Święta, Święta Wielkanocne, jak wesoło, jak radośnie.
Już słoneczko mocno grzeje, miły wiatr wokoło wieje.
Rośnie trawa na trawniku, żółty żonkil w wazoniku.
Na podwórku słychać dzieci; ach, jak dobrze, że już kwiecień.
A w koszyczku, na święcone jajka równo ułożone.
Śliczne, pięknie malowane, różne wzory wymyślone.
Jest baranek z chorągiewką, żółty kurczaczek ze wstążeczką.
I barwinek jest zielony w świeże kwiatki ustrojony.
Wszystkiego co najlepsze na Święta Wielkiej Nocy,
wiosennych nastrojów, radości w rodzinnym gronie, smacznego jajka i mokrego dyngusa
życzy logopeda Anna Musiał.
MISIOWE ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE
"Miś jest mały i puchaty,
Miś jest fajny i kudłaty,
Miś jest gruby jak ta kula,
Misia zawsze się przytula…”
Święto Pluszowego Misia obchodzimy na wiele sposobów: bawimy się misiami, rysujemy misie, śpiewamy o misiach…..Możemy też ćwiczyć z misiami – ćwiczyć nasze buzie J.
- „Tort urodzinowy” - zdmuchnij świeczki na torcie: dmuchamy długo - krótko; mocno – słabo („świeczkami mogą być nasze palce, świeczki z papieru, lub prawdziwe świece - te dmuchamy pod nadzorem dorosłych).
- „Kwiaty dla misia” – wąchamy kwiaty: robimy wdech nosem i długi wydech buzią.
- „Całusy dla misia” – ściągamy mocno usta i przesyłamy całusy.
- „Uśmiech dla misia” – uśmiechamy się szeroko, raz z widocznymi zębami, a potem ze złączonymi ustami.
- „Pyszny miodek” – unosimy szeroki język i wylizujemy miód, podciągamy boki języka, jak łyżeczka.
- „Myjemy ząbki” – przesuwamy językiem po górnych i dolnych zębach,
- „Laurka dla misia” –„malujemy„ czubkiem języka na podniebieniu: serduszko, słońce, kwiatek.
Logopeda Anna Musiał